ENTRE SAN FERNANDO Y SAN CARLOS: ACADEMIAS, CIRCULACIÓN SABERES Y NORMATIVAS ARQUITECTÓNICAS EN EL MUNDO HISPÁNICO (1750–1850)
Claudia Berenice Gutiérrez Castellanos
Universidad Autónoma Metropolitana
al2233802216@azc.uam.mx
ORCID: 0009-0004-1890-8727
https://doi.org/10.62459/Congresos.Mexico-Espana.2026.04.01
Resumen
El presente trabajo analiza la relación entre la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando y la Academia de San Carlos como mecanismos de circulación de saberes artísticos y arquitectónicos dentro del mundo hispánico entre finales del siglo XVIII y principios del XIX. A partir del estudio de reglamentos, estatutos, grabados, tratados arquitectónicos y otros materiales pedagógicos, se examinan algunos de los procesos mediante los cuales se difundieron modelos académicos vinculados con el clasicismo ilustrado entre España y Nueva España. Particular atención adquieren la circulación de repertorios gráficos, la enseñanza del dibujo académico y casos como la trayectoria de Jerónimo Antonio Gil y la arquitectura de Francisco Guerrero y Torres. El análisis comparativo entre ambas instituciones permite observar una estructura académica ampliamente compartida, aunque sujeta a procesos de adecuación y reinterpretación dentro del contexto novohispano. Más que una transferencia homogénea de modelos peninsulares, el estudio propone que la institucionalización académica operó mediante dinámicas de adaptación cultural, negociación estética y convivencia entre repertorios clásicos y tradiciones barrocas locales.
Palabras clave
Real Academia de San Fernando, Academia de San Carlos, clasicismo académico, circulación de saberes, arquitectura novohispana.
Abstract
This study analyzes the relationship between the Royal Academy of Fine Arts of San Fernando and the Academy of San Carlos as mechanisms for the circulation of artistic and architectural knowledge within the Hispanic world between the late eighteenth and early nineteenth centuries. Through the study of regulations, statutes, engravings, architectural treatises, and other pedagogical materials, it examines processes through which academic models associated with Enlightenment classicism circulated between Spain and New Spain. Particular attention is given to the circulation of graphic repertoires, the teaching of academic drawing, and cases such as the career of Jerónimo Antonio Gil and the architecture of Francisco Guerrero y Torres. Comparative analysis of the two institutions reveals a broadly shared academic structure that was nevertheless subject to adaptation and reinterpretation within the New Spanish context. Rather than a homogeneous transfer of peninsular models, the study argues that academic institutionalization operated through dynamics of cultural adaptation, aesthetic negotiation, and coexistence between classical repertoires and local Baroque traditions.
Keywords
Royal Academy of San Fernando, Academy of San Carlos, academic classicism, circulation of knowledge, New Spanish architecture.